Unesco alerta que letramento digital deve anteceder uso da inteligência artificial nas escolas

As novas diretrizes do Ministério da Educação para o uso de inteligência artificial nas escolas reacenderam o debate sobre preparação de professores e alunos. A Unesco defende que o letramento digital venha antes da utilização ampla dessas ferramentas no ambiente educacional.

Em reportagem publicada pela Agência Brasil em 11 de novembro, a coordenadora de Educação da Unesco no Brasil, Rebeca Otero, destacou a importância de os estudantes desenvolverem pensamento crítico, compreenderem como sistemas de IA produzem respostas e aprenderem a checar informações.

As orientações anunciadas restringem o uso de IA nos primeiros anos da educação básica e estabelecem cuidados para níveis posteriores. O tema inclui ainda prevenção de vieses, avaliação da confiabilidade das fontes e preservação da autonomia dos estudantes na produção de trabalhos.

Outro ponto sensível é a proteção de dados pessoais. O uso de fotos ou informações identificáveis de estudantes em ferramentas digitais exige atenção das instituições, que precisam avaliar riscos de compartilhamento indevido.

Para as redes de ensino, a discussão vai além de liberar ou proibir aplicativos: envolve formação continuada, regras claras de utilização e alfabetização tecnológica capaz de preparar crianças e jovens para um cenário de rápida transformação.

Fonte consultada: Documento ou reportagem original. Apuração e redação: equipe editorial.

Imagem de destaque: arte ilustrativa original, não fotografia do acontecimento.